收到科大理科实验班的录取通知书，周围同事、朋友的祝福、恭贺不绝与耳，我在一丝欣慰的同时感到更大的迷茫、不安。

也许会有人说我矫情，科大的00班还不满足，难道非得清华、北大？

我也希望自己是矫情，问题是我清楚地知道自己的担忧并非空穴来风，我不知其他老科学家是否有相同的经历，写出来是希望得到前辈的指点、帮助。

在大部分人眼中，我儿子是优秀的，四岁多就上了一年级，高中顺利考入湖南四大名校的雅礼中学理科实验班，现在又进了C9名校，还有什么不知足的？

其实我自己也在反思自己犯的错误，高智商的儿子为何如此不谙世事，情商如此之低呢？

一是自己从农村出来，家里根本没管自己一样茁壮成长，所以在成绩这一好遮百丑观点的影响下，忽略了孩子的心理交流，加之独生子女的孤独让他习惯以自我为中心；

二是高一过渡没过好，当时我们从县里调市里，忙着工作，忙着装房子，孩子还不到14岁独自一人在省城寄宿，原来遥遥领先的优越感在进校的几次垫底中彻底失去，他开始在小说、游戏中寻求寄托，在我们发觉想引导时又碰上强势的叛逆期，他的少不更事和自以为是的“我的青春我做主”，使他沉迷在推理小说和游戏中不能自拔，我记得科大家长群有个科大神童的故事，我家情况也差不离，当时有同学评议他不吃饭不睡觉快成仙了，晚上玩到二、三点，考试都能睡着，我们想尽千方百计监督、教育，最后一期我陪读，游戏还是玩，只要没以前疯狂。

现在即将开始的大学生活基本是自主学习，我担心他不能控制自己又没办法改变什么，心急如焚也无可奈何，高考后我要他与同学出去旅游，他宁愿呆在家里玩游戏，说多了他反感，我现在还注意一下方法，比如建议听听英文歌、学学社交礼仪、出去锻炼锻炼等，可他不认同，好好的一个高三假期就是要玩的，同一项建议说多了他也反抗，说你多次建议潜意识就是要我这样做，这不是干涉是什么？

儿子长大了，在他自认为的成熟下始终坚持自己的观点，别人说学海无涯苦做舟，可他认为苦走不远，应该乐做舟，现在要改变他的一些观点、看法我发觉很无力，不知是否自己沟通有问题。

离开学越来越近，我发觉自己越发焦虑不安，请各位老科学家支招，在此先谢过大家！